Unidades Didácticas Oposiciones Primaria Cantabria
En base a la convocatoria vigente, la próxima podría incluir modificaciones.
Segunda prueba: Programación Didáctica (parte A) + Unidad Didáctica (parte B)
Programacion Didactica Oposiciones Primaria
En base a la convocatoria vigente, la próxima podría incluir modificaciones.
Segunda prueba: Programación Didáctica (parte A) + Unidad Didáctica (parte B)
Programación Didáctica (Pinchar para abrir)
2ª Prueba, parte A
Presentación y defensa de la programación didáctica o plan de actuación
La programación didáctica o plan de actuación deberá ser personal e individual, y elaborada por el propio aspirante. Deberá hacer referencia al currículo vigente en Cantabria para el curso escolar 2024/2025, y centrarse en un único curso escolar de alguna de las etapas en las que el profesorado de la especialidad tenga competencia docente.
Educación Primaria
En la especialidad de Educación Primaria, la programación didáctica deberá centrarse en una o varias de las siguientes áreas de un curso de la etapa: Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas o Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural.
Oposiciones Primaria Cantabria
Próximas Oposiciones Docentes 2026
Próximas Oposiciones de Maestros en Cantabria 2028: El nuevo calendario docente
El calendario de oposiciones de educación en Cantabria recupera la normalidad. Tradicionalmente, las oposiciones del Cuerpo de Maestros se celebraban en años pares en consonancia con el resto de España para evitar el «efecto llamada». Sin embargo, tras la pandemia y los procesos extraordinarios de estabilización, Cantabria alteró el ritmo: convocaba en años pares pero ejecutaba los exámenes en años impares.
Para solucionar este desfase, la Consejería de Educación decidió realinear el calendario y volver al ciclo nacional. Por ello, de forma excepcional, este año se han vuelto a convocar y celebrar las pruebas de primaria mediante la Orden EDU/4/2026. Con este movimiento, el Cuerpo de Maestros regresa definitivamente al ciclo de años pares tanto para su convocatoria como para su ejecución.
Previsiones y fechas clave para la convocatoria de Maestros 2028
La consecuencia práctica de este reajuste es directa: la próxima convocatoria ordinaria de Maestros en Cantabria será en 2028. Al restablecerse el funcionamiento habitual de la administración educativa, el cronograma previsto para los opositores fija las siguientes etapas:
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Año 2027: Se negociarán las Ofertas de Empleo Público (OEP), desvelando el número de plazas oficial y su reparto por especialidades.
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Primavera de 2028: Publicación de la convocatoria en el BOC y apertura del plazo de inscripción.
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Verano de 2028: Celebración de los exámenes de la oposición y defensa de la programación didáctica.
Actuales Oposiciones de Educación Primaria en Cantabria
2026
La Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria ha publicado la convocatoria oficial de oposiciones al Cuerpo de Maestros 2026, mediante la Orden EDU/4/2026, de 25 de febrero. En total, se convocan 150 plazas del Cuerpo de Maestros, distribuidas en diferentes especialidades.
Del total de plazas:
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136 plazas corresponden al turno libre
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14 plazas están reservadas para personas con discapacidad, acumulándose al turno libre en caso de no cubrirse
El plazo de inscripción ha estado abierto del 5 al 24 de marzo de 2026, siendo este el periodo oficial para presentar solicitudes.
| Especialidad | Turno Libre | Discapacidad | Total |
|---|---|---|---|
| Audición y Lenguaje (AL) | 22 | 3 | 25 |
| Educación Física (EF) | 14 | 1 | 15 |
| Educación Infantil (EI) | 18 | 2 | 20 |
| Inglés (FI) | 18 | 2 | 20 |
| Música (MU) | 9 | 1 | 10 |
| Pedagogía Terapéutica (PT) | 32 | 3 | 35 |
| Educación Primaria (PRI) | 23 | 2 | 25 |
| TOTAL | 136 | 14 | 150 |
Cronograma Oposiciones Maestros 2026
Anterior convocatoria Oposiciones de Educación Primaria en Cantabria 2025
En el marco de la convocatoria de Oposiciones al Cuerpo de Maestros en Cantabria 2025, la especialidad de Educación Primaria contó con 156 plazas ofertadas por la Consejería de Educación.
El proceso se enmarcó en las Ofertas de Empleo Público aprobadas en los años 2022, 2023 y 2024, que sumaron un total de 376 plazas convocadas mediante la Orden EDU/10/2024, de 11 de marzo.
El plazo de presentación de solicitudes estuvo abierto del 13 de marzo al 1 de abril de 2024. Los exámenes se celebraron en el verano de 2025, siguiendo el formato habitual de oposición regulado en el RD 276/2007.
Plazas convocadas por especialidad
| Especialidad | Plazas |
|---|---|
| Educación Infantil | 63 |
| Educación Primaria | 156 |
| Pedagogía Terapéutica | 47 |
| Audición y Lenguaje | 40 |
| Lengua Extranjera (Inglés) | 37 |
| Educación Física | 25 |
| Total | 376 |
Examen Oposiciones Magisterio Primaria
En base a la convocatoria vigente, la próxima podría incluir modificaciones
Fase de Oposición 55%
Esta fase tiene carácter eliminatorio y representa dos tercios de la puntuación total del proceso selectivo. Se compone de dos pruebas diferenciadas, cada una con sus respectivas partes.
Prueba 1: Temario (eliminatoria)
Consta de dos partes que se realizan en una única sesión, y ambas deben superarse para continuar en el proceso.
Parte 1.A – Desarrollo de un tema escrito
El aspirante debe desarrollar por escrito uno de los dos temas sorteados en el momento de la prueba, correspondientes al temario oficial de la especialidad.
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Valoración: de 0 a 10 puntos
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Duración máxima: 2 horas
Parte 1.B – Supuesto práctico
Consiste en la resolución de un ejercicio práctico diseñado para evaluar la formación científica del aspirante, así como su dominio de las habilidades técnicas necesarias para el ejercicio docente.
El ejercicio puede incluir varias cuestiones y se ajusta a los criterios establecidos en el Anexo II de la convocatoria según la especialidad a la que se opte.
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Valoración: de 0 a 10 puntos
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Duración máxima: 2 horas y 15 minutos
Ambas partes se corrigen de forma conjunta. Para superar esta prueba será necesario obtener una puntuación igual o superior a 5 puntos, siempre que en cada una de las partes se haya alcanzado al menos un 2,5.
Prueba 2: Programación y Unidades Didácticas
Esta segunda prueba tiene como objetivo valorar la capacidad del aspirante para planificar, desarrollar y defender propuestas educativas, atendiendo a los principios pedagógicos y curriculares vigentes.
Parte 2.A – Defensa de una programación didáctica
El aspirante debe presentar y defender ante el tribunal una programación didáctica propia, elaborada para un área, materia o módulo asociado a su especialidad.
La programación debe abarcar un curso completo e incluir:
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Objetivos
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Contenidos
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Criterios de evaluación
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Competencias clave
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Metodología didáctica
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Medidas de atención a la diversidad
Parte 2.B – Exposición de una unidad didáctica
El aspirante deberá elegir una unidad didáctica entre tres extraídas al azar, incluidas en su propia programación.
La unidad será expuesta oralmente ante el tribunal, y deberá contemplar el desarrollo de situaciones de aprendizaje orientadas al logro de las competencias clave y específicas del currículo.
La segunda prueba se calificará de forma global con una puntuación de 0 a 10 puntos. Para superarla, los aspirantes deberán obtener una nota igual o superior a 5 puntos. Quedarán eliminados del proceso selectivo aquellos que no alcancen dicha puntuación.
Fase de Concurso 45%
En esta fase se valoran los méritos aportados por el aspirante, con una puntuación máxima de 10 puntos. No tiene carácter eliminatorio, pero su peso es determinante en la nota final.
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Experiencia docente previa: hasta 5 puntos (equivalente a 10 años de servicio)
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Formación académica adicional: hasta 5 puntos
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Otros méritos (cursos de formación permanente, acreditaciones oficiales de idiomas, etc.): hasta 2 puntos
Los criterios de baremación están especificados en el baremo recogido en la convocatoria oficial y se aplican de acuerdo con la documentación acreditativa aportada en plazo.
Temario Oposiciones Primaria
En base a la convocatoria vigente, la próxima podría incluir modificaciones.
Primera prueba: Temario (parte A) + Supuestos prácticos (parte B)
Temario (Pinchar para abrir)
1ª Prueba, parte A
Esta parte de la primera prueba consistirá en el desarrollo por escrito de un tema elegido por cada aspirante de entre dos opciones extraídas al azar del temario de la especialidad. Estas opciones serán seleccionadas por un aspirante del Tribunal nº 1 de cada especialidad convocada, y serán vinculantes para el resto de los tribunales de la misma especialidad.
- Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje.
- La concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro. Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo, curso y aula. Coordinación docente.
- La tutoría en la Educación primaria. Apoyo y orientación en el proceso de aprendizaje. Colaboración con las familias. Funciones del tutor en relación con el equipo docente y otros profesionales. El plan de acción tutorial. Propuestas de acción tutorial.
- La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didácticas. Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas.
- La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Promoción y planes específicos de refuerzo.
- Las tecnologías de la información y la comunicación. Intervención educativa para su uso y aplicación en las diferentes áreas de conocimiento.
- El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
- Construcción de la noción de tiempo histórico en la Educación primaria. Ámbitos de estudio de procesos y hechos históricos. El aprendizaje de las grandes etapas históricas de la humanidad. Utilización de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervención educativa.
- El entorno y su conservación. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración. Capacidad de los seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervención educativa.
- El aprendizaje de los fenómenos físicos y los cambios químicos. Planificación y realización de experiencias para el estudio de propiedades, características y comportamiento de la materia y la energía.
- El área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
- El área de Educación artística en la Educación primaria como área integrada: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
- Los diferentes lenguajes y técnicas artísticas. Intervención educativa en la elaboración de composiciones plásticas e imágenes: planificación, diseño y organización del proceso; selección y utilización de materiales y técnicas.
- El área de Lengua castellana y literatura en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras áreas del currículo.
- La intervención educativa en la reflexión sistemática sobre el lenguaje en la Educación primaria en relación con las condiciones de uso: el contexto comunicativo, los ámbitos de uso y el texto. La adquisición de la lectura y la escritura.
- La educación literaria en el contexto escolar. Manifestaciones literarias más importantes aplicadas a la Educación primaria. Técnicas y estrategias de utilización de la literatura infantil y juvenil. La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didácticos en la educación literaria.
- Proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la Educación primaria: comprensión y expresión oral, elementos no lingüísticos que acompañan a la comunicación oral. Estrategias de intervención educativa.
- Desarrollo y características del proceso lector en la Educación primaria. Técnicas y estrategias de comprensión lectora en diferentes situaciones de comunicación y con diferentes tipos de textos. La lectura: planes de fomento y estrategias de intervención educativa.
- Desarrollo de la expresión escrita en la Educación primaria. Métodos y estrategias de aprendizaje. Composición de diferentes textos escritos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Estrategias de intervención educativa.
- El área de Matemáticas en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
- Resolución de problemas. Diferentes clases y métodos de resolución. Planificación, gestión de los recursos, representación, interpretación y valoración de los resultados. Estrategias de intervención educativa.
- El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Números naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeración. Relación entre los números. Operaciones de cálculo y procedimientos del mismo (cálculo escrito, mental, estimación y calculadora). Intervención educativa.
- Las magnitudes y su medida. Unidades e Instrumentos de medida. Estimación y aproximación en las mediciones. Recursos didácticos e intervención educativa.
- Evolución de la percepción espacial en la Educación primaria. Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y representación. Intervención educativa.
- Recogida, organización y representación de la información. Tablas de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la interpretación de datos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de datos.
Supuestos practicos Oposiciones Primaria
En base a la convocatoria vigente, la próxima podría incluir modificaciones.
Primera prueba: Temario (parte A) + Supuestos prácticos (parte B)
Supuestos prácticos (Pinchar para abrir)
1ª Prueba, parte B
El tribunal propondrá dos supuestos prácticos, de los cuales cada aspirante deberá elegir uno para su desarrollo.
Cada supuesto será un ejercicio práctico que podrá incluir varias cuestiones a resolver y cuyo objetivo es comprobar que el aspirante posee la formación científica y el dominio de las habilidades técnicas y pedagógicas propias de la especialidad de Educación Primaria.
A partir del análisis de una situación escolar contextualizada, el opositor deberá presentar una intervención razonada y fundamentada, que permita al tribunal valorar su capacidad para desempeñar con solvencia su función docente en esta etapa educativa.
La prueba:
- Se realizará por escrito.
- Tendrá una duración máxima de 2 horas y 15 minutos.
- Se basará en la legislación educativa vigente de la Comunidad Autónoma de Cantabria para la etapa de Educación Primaria.
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