MATRÍCULAS ABIERTAS
CURSO 2025/2026

Aprobados Segunda Prueba Maestros Ingles 2025 Cantabria

Aprobados Segunda Prueba Maestros Ingles 2025 Cantabria

Aspirantes aprobados Segunda Prueba Maestros Ingles 2025 Cantabria

Publicado en Educantabria el 21 de julio de 2025

Resultados prueba 2: Programación y Unidades didácticas

Convocado mediante el sistema de concurso-oposición, conforme a lo establecido en la Orden EDU/10/2024, de 20 de octubre, de la Consejería de Educación, Formación Profesional y Universidades.

Valoración (porcentajes) – Segunda prueba
Especialidad: Lengua Extranjera: Inglés

Presentación de reclamaciones al acta de superación de la Prueba 2

Cuerpo: Maestros
Especialidad: Lengua Extranjera: Inglés

Lugar: IES Las Llamas – Aula 102
Dirección: C/ Alcalde Vega Lamera, 2, 39005 Santander (Cantabria)

De acuerdo con lo establecido en la base 7.1.1 de la Orden EDU/10/2024, de 5 de marzo, las personas aspirantes podrán presentar reclamaciones contra las puntuaciones obtenidas ante el tribunal, en el plazo de dos días naturales.

Fechas y horario para la presentación de reclamaciones:
? Martes 22 y miércoles 23 de julio
⏰ De 8:30 a 10:30 horas

Exposicion Unidad Didactica Maestros Ingles 2025 Cantabria

Publicado en Educantabria el 15 de julio de 2025

Citación para las actuaciones ante el Tribunal – Maestros Inglés 2025

Se convoca a los aspirantes del proceso de ingreso y adquisición de nuevas especialidades del Cuerpo de Maestros, especialidad Lengua Extranjera: Inglés, para la realización de sus actuaciones ante el tribunal, en llamamiento único, en las siguientes fechas y lugar:

  • Fechas de citación: Miércoles 16, jueves 17, viernes 18 y lunes 21 de julio de 2025
  • Lugar: IES Las Llamas
  • Dirección: C/ Alcalde Vega Lamera, nº 2 – 39005 Santander
  • Localidad: Santander

? Importante:
Los aspirantes deberán presentarse puntualmente con su DNI u otro documento acreditativo de identidad. El listado de personas convocadas se encuentra disponible junto a la citación oficial.

Enlace a los Tribunales más abajo.

Convocatoria Programacion Didactica Oposiciones Maestros Ingles 2025 Cantabria

Publicado en Educantabria el 11 de julio de 2025

? Convocatoria: Entrega de la Programación Didáctica
?‍? Cuerpo: Maestros
? Especialidad: Lengua Extranjera – Inglés
⚖️ Tribunal Nº: 2

? Fecha: Martes 15 de julio de 2025
? Horario: De 8:30 h a 10:30 h

? Lugar: Aula asignada por el tribunal (consultar tablón de anuncios)

? Dirigido a: Personas aspirantes que han superado la Prueba 1

? Formato de entrega: Programación en papel y en soporte físico digital

Resultados con plica Maestros Ingles Cantabria 2025

Publicado en Educantabria el 11 de julio de 2025

El acto de apertura de plicas de la Primera prueba se desarrollará en el lugar indicado el día 4 de julio de 2025, a las 10:00 horas.

Tribunal nº1

Tribunal nº2

Tribunal nº3

Tribunal nº4

MATRÍCULAS ABIERTAS
CURSO 2025/2026

Oposiciones Primaria Ingles Cantabria

Próximas Oposiciones Docentes 2026

Oposiciones Primaria Ingles Cantabria

Oposiciones Maestro Ingles 2025

Proceso selectivo en marcha con exámenes en verano de 2025

En el marco de la convocatoria de Oposiciones al Cuerpo de Maestros en Cantabria 2025, la especialidad de Inglés Primaria cuenta con un total de 37 plazas ofertadas por la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria. Estas plazas corresponden a la tasa de reposición y forman parte del proceso selectivo convocado por la Orden EDU/10/2024, de 11 de marzo.

Linea del tiempo convocatoria en marcha

  • Diciembre 2022

    Aprobada Oferta de Empleo Público de 2022

    Aprobada la Oferta de Empleo público del año 2022.

    171 Plazas para maestros.

  • Febrero 2023

    Aprobada la Oferta de Empleo Público del año 2023

    Aprobada la Oferta de Empleo público del año 2023.

    74 Plazas para maestros

  • Marzo 2024

    Aprobada la Oferta de Empleo Público del año 2024

    Aprobada la Oferta de Empleo público del año 2024.

    121 Plazas para maestros

  • Marzo 2024

    Convocatoria

    Orden EDU/10/2024 por la que se convocan 376 plazas del cuerpo de maestros, uniendo las Ofertas de Empleo Público de los años 2022, 2023 y 2024.

    El plazo para la presentación de solicitudes fue del 13 de marzo al 1 de abril de 2024.

    • Educación Infantil 63 plazas
    • Educación Primaria 156 plazas
    • Pedagogía Terapéutica 47 plazas
    • Audición y Lenguaje 40 plazas
    • Lengua Extranjera Inglés 37 plazas
    • Educación Física 25 plazas
  • Verano 2025

    Exámenes

    Se ejecutará la reposición de maestros en el formato habitual de oposición según el RD 276/2007.

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Próximas Oposiciones Maestros Ingles Cantabria

2026

La Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria, en colaboración con la Junta de Personal Docente, ha aprobado un calendario oficial de procesos selectivos para los próximos años. En este acuerdo, se establece que durante el año 2026 se llevará a cabo una nueva convocatoria de oposiciones al Cuerpo de Maestros, en la que se tramitará y ejecutará la oferta correspondiente a la tasa de reposición, es decir, las plazas destinadas a cubrir las jubilaciones y bajas de personal funcionario.

A día de hoy no se han concretado ni el número exacto de plazas ni las especialidades que se incluirán en la convocatoria. Es importante señalar que esta convocatoria aún no ha sido publicada oficialmente, por lo que toda la información definitiva se confirmará en los próximos meses.

Durante la primavera de 2026 está prevista la publicación oficial de la convocatoria. En ese momento se abrirá el plazo de inscripción para participar en el proceso selectivo. Los interesados deberán presentar su solicitud dentro del plazo establecido y cumplir los requisitos indicados en las bases.

En verano de 2026 se celebrará el acto de presentación y dará comienzo la fase de oposición con la realización del primer ejercicio. Las fechas, horarios y sedes concretas se anunciarán previamente en los canales oficiales.

Examen Oposiciones Magisterio Inglés

En base a la convocatoria vigente, la próxima podría incluir modificaciones

Esta fase tiene carácter eliminatorio y representa dos tercios de la puntuación total del proceso selectivo. Se compone de dos pruebas diferenciadas, cada una con sus respectivas partes.

Las personas aspirantes de la especialidad de Inglés deberán hacer todas las pruebas en dicho idioma.

Prueba 1: Temario (eliminatoria)

Consta de dos partes que se realizan en una única sesión, y ambas deben superarse para continuar en el proceso.

Parte 1.A – Desarrollo de un tema escrito
El aspirante debe desarrollar por escrito uno de los dos temas sorteados en el momento de la prueba, correspondientes al temario oficial de la especialidad.

  • Valoración: de 0 a 10 puntos

  • Duración máxima: 2 horas

Parte 1.B – Supuesto práctico
Consiste en la resolución de un ejercicio práctico diseñado para evaluar la formación científica del aspirante, así como su dominio de las habilidades técnicas necesarias para el ejercicio docente.
El ejercicio puede incluir varias cuestiones y se ajusta a los criterios establecidos en el Anexo II de la convocatoria según la especialidad a la que se opte.

  • Valoración: de 0 a 10 puntos

  • Duración máxima: 2 horas y 15 minutos

Ambas partes se corrigen de forma conjunta. Para superar esta prueba será necesario obtener una puntuación igual o superior a 5 puntos, siempre que en cada una de las partes se haya alcanzado al menos un 2,5.

Prueba 2: Programación y Unidades Didácticas

Esta segunda prueba tiene como objetivo valorar la capacidad del aspirante para planificar, desarrollar y defender propuestas educativas, atendiendo a los principios pedagógicos y curriculares vigentes.

Parte 2.A – Defensa de una programación didáctica
El aspirante debe presentar y defender ante el tribunal una programación didáctica propia, elaborada para un área, materia o módulo asociado a su especialidad.
La programación debe abarcar un curso completo e incluir:

  • Objetivos

  • Contenidos

  • Criterios de evaluación

  • Competencias clave

  • Metodología didáctica

  • Medidas de atención a la diversidad

Parte 2.B – Exposición de una unidad didáctica
El aspirante deberá elegir una unidad didáctica entre tres extraídas al azar, incluidas en su propia programación.
La unidad será expuesta oralmente ante el tribunal, y deberá contemplar el desarrollo de situaciones de aprendizaje orientadas al logro de las competencias clave y específicas del currículo.

En esta fase se valoran los méritos aportados por el aspirante, con una puntuación máxima de 10 puntos. No tiene carácter eliminatorio, pero su peso es determinante en la nota final.

  • Experiencia docente previa: hasta 5 puntos (equivalente a 10 años de servicio)

  • Formación académica adicional: hasta 5 puntos

  • Otros méritos (cursos de formación permanente, acreditaciones oficiales de idiomas, etc.): hasta 2 puntos

Los criterios de baremación están especificados en el baremo recogido en la convocatoria oficial y se aplican de acuerdo con la documentación acreditativa aportada en plazo.

Temario Oposiciones Maestro Ingles

En base a la convocatoria vigente, la próxima podría incluir modificaciones.

Primera prueba: Temario (parte A) + Supuestos prácticos (parte B)

1ª Prueba, parte A

Esta parte de la primera prueba consistirá en el desarrollo por escrito de un tema elegido por cada aspirante de entre dos opciones extraídas al azar del temario de la especialidad. Estas opciones serán seleccionadas por un aspirante del Tribunal nº 1 de cada especialidad convocada, y serán vinculantes para el resto de los tribunales de la misma especialidad.

  1. La lengua como comunicación: lenguaje oral y lenguaje escrito. Factores que definen una situación comunicativa: emisor, receptor. funcionalidad y contexto.
  2. La comunicación en la clase de lengua extranjera: comunicación verbal y no verbal. Estrategias extra-lingüísticas: reacciones no verbales a mensajes en diferentes contextos.
  3. Desarrollo de tas destrezas lingüísticas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita. La competencia comunicativa en Inglés.
  4. Valoración del conocimiento de las lenguas extranjeras como instrumento de comunicación entre las person’as y los pueblos. Interés por la diversidad lingüística a través del conocimiento de una nueva lengua y su cultura.
  5. Marco geográfico, histórico y cultural de los países de habla inglesa. Aplicación didáctica de los aspectos geográficos, históricos y culturales más significativos.
  6. Aportaciones de la lingüistica a la enseñanza de las lenguas extranjeras. El proceso de aprendizaje lingüístico: semejanzas y diferencias entre la adquisición de la primera lengua escolar y de la lengua extranjera.
  7. La lengua extranjera oral. La complejidad de la comprensión del sentido global en la interacción oral; de la audición a la escucha activa y selectiva. La toma de palabra: de la reproducción imitativa a la producción autónoma.
  8. La lengua extranjera escrita. Aproximación, maduración y petiaccionamiento del proceso lecto-escritor. La comprensión lectora: técnicas de comprensión global y específica de textos. La expresión escrita: de la interpretación a la producción de textos.
  9. Descripción del sistema fonológico de la lengua inglesa. Modelos y técnicas de aprendizaje. Percepción,  discriminación y emisión de sonidos, entonaciones, ritmos y acentos. La corrección fonética.
  10. Los códigos ortográficos de la lengua inglesa. Relación sonido-grafía. Propuestas para la didáctica del código escrito. Aplicaciones de la ortografía en las producciones escritas.
  11. Campos léxicos y semánticos en lengua inglesa. Léxico necesario para la socialización, la información y la expresión de actitudes. Tipología de actividades ligadas a la enseñanza y el aprendizaje del léxico en la clase de lengua extranjera.
  12. Elementos esenciales de morfosintaxis de la lengua inglesa. Estructuras comunicativas elementales, Uso progresivo de las categorías gramaticales en las producciones orales y escritas para mejorar la comunicación.
  13. Historia de la evolución de la didáctica de las lenguas extranjeras: de los métodos de gramática-traducción a los enfoques actuales.
  14. Métodos y técnicas enfocados a la adquisición de competencias comunicativas. Fundamentos metodológicos específicos de la enseñanza del inglés.
  15. Épocas, autores y géneros literarios más adecuados para su aplicación didáctica en clase de inglés. Tipologías de textos.
  16. La literatura infantil en lengua inglesa. Técnicas de aplicación didáctica para acceder a la comprensión oral, iniciar y potenciar los hábitos lectores y sensibilizar en la función poética del lenguaje.
  17. La canción como vehículo poético y como creación literaria en la clase de inglés. Tipología de canciones. Técnicas del uso de la canción para el aprendizaje fonético, lexical y cultural.
  18. Funciones del juego y de la creatividad en el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Definición y tipología de juegos para el aprendizaje y el perteccionamiento lingüístico. El juego como técnica lúdico-creativa de acceso a la competencia comunicativa en lengua extranjera.
  19. Técnicas de animación y expresión como recurso para el aprendizaje de las lenguas extranjeras. La dramatización de situaciones de la vida cotidiana y la representación de cuentos, personajes, chistes. etc. El trabajo en grupos para actividades creativas. Papel del profesor.
  20. El área de lenguas extranjeras en el currículo. Criterios a reflejar en el proyecto educativo de centro y en el proyecto curricular de centro.
  21. La programación del área de lenguas extranjeras: unidades de programación. Criterios para la secuencia y temporización de contenidos y objetivos. Selección de la metodología a emplear en las actividades de aprendizaje y de evaluación.
  22. Variables a tener en cuenta en la organización de la clase de lengua inglesa: agrupación del alumnado, distribución del espacio y tiempo, selección de metodologías, papel del profesor, etc.
  23. La elaboración de materiales curriculares para la clase de inglés. Criterios para la selección y uso de los libros de texto. Documentos auténticos y documentos adaptados: limitaciones de su uso. La colaboración de los alumnos en el diseño de materiales.
  24. Aspectos tecnológicos y pedagógicos de la utilización de los materiales audiovisuales (el periódico, la TV, el magnetófono, el vídeo, etc.). El ordenador como recurso auxiliar para el aprendizaje y perfeccionamiento
    de las lenguas extranjeras.
  25. El proceso de enseñanza y aprendizaje en la lengua extranjera centrado en el alumno: fundamentos y aplicaciones. La identificación de las motivaciones y actitudes ante la lengua inglesa. Aplicaciones prácticas.

Supuestos practicos Ingles primaria

En base a la convocatoria vigente, la próxima podría incluir modificaciones.

Primera prueba: Temario (parte A) + Supuestos prácticos (parte B)

1ª Prueba, parte B

El tribunal propondrá dos supuestos prácticos, de los cuales cada aspirante deberá elegir uno para su desarrollo.

Se tratará de un ejercicio práctico escrito, que podrá incluir varias cuestiones a resolver y cuyo objetivo es comprobar que el candidato posee la formación científica y el dominio de las competencias técnicas y pedagógicas propias de la especialidad de Lengua Extranjera: Inglés.

A partir de una situación escolar contextualizada planteada por el tribunal, el aspirante deberá realizar una intervención razonada y fundamentada, teniendo en cuenta aspectos didácticos, organizativos y metodológicos, así como estrategias educativas que favorezcan un proceso de enseñanza-aprendizaje integrador, dentro del marco curricular del área de Inglés como lengua extranjera.

Esta parte de la prueba:

  • Se realizará por escrito e íntegramente en inglés.
  • Tendrá una duración máxima de 2 horas y 15 minutos.
  • Se ajustará a la legislación educativa vigente en la Comunidad Autónoma de Cantabria.
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Preparación de la Programación Didáctica Inglés primaria

En base a la convocatoria vigente, la próxima podría incluir modificaciones.

Segunda prueba: Programación Didáctica (parte A) + Unidad Didáctica (parte B)

2ª Prueba, parte A

Presentación y defensa de la programación didáctica o plan de actuación

La programación didáctica o plan de actuación deberá ser personal e individual, y elaborada por el propio aspirante. Deberá hacer referencia al currículo vigente en Cantabria para el curso escolar 2024/2025, y centrarse en un único curso escolar de alguna de las etapas en las que el profesorado de la especialidad tenga competencia docente.

Especialidad de Inglés

En la especialidad de Lengua Extranjera: Inglés, la programación didáctica deberá estar referida a un curso de la etapa de Educación Primaria dentro del área de Inglés.

Tanto la redacción, presentación como defensa de la programación deberán realizarse íntegramente en inglés.

La programación deberá estar contextualizada en dos niveles:

  • En el centro educativo, incluyendo aspectos que permitan su aplicación real: características del entorno socioeconómico y cultural, elementos relevantes del proyecto educativo y curricular del centro, perfil del alumnado, y programas o planes institucionales desarrollados en colaboración con la Consejería de Educación, Formación Profesional y Universidades de Cantabria.
  • En un contexto académico específico, indicando el año escolar, ciclo, curso y grupo concreto al que se dirige la propuesta, prestando atención a la diversidad del alumnado, incluidos aquellos con necesidades específicas de apoyo educativo.

Unidad Didáctica Inglés Primaria

En base a la convocatoria vigente, la próxima podría incluir modificaciones.

Segunda prueba: Programación Didáctica (parte A) + Unidad Didáctica (parte B)

2ª Prueba, parte B

Preparación y exposición de una unidad didáctica o programa de intervención

El aspirante deberá elegir una unidad didáctica o programa de intervención entre tres opciones extraídas al azar de su propia programación para prepararla y exponerla oralmente ante el tribunal.

Estas unidades deben concretar la actividad docente conforme a la programación presentada, e incluir situaciones de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de competencias clave y específicas por parte del alumnado.

Durante la exposición:

  • El aspirante entregará al tribunal la unidad o programa elaborado.
  • Podrá utilizar material auxiliar propio para apoyar su intervención.
  • Deberá elaborar un guion breve (máximo un folio A4 a una cara), que presentará al tribunal al inicio y entregará al finalizar.
  • El material auxiliar no podrá sustituir el contenido principal de la exposición.

La intervención comenzará con la defensa de la programación y continuará con la exposición de la unidad o programa, todo ello con una duración máxima de una hora. A continuación, podrá haber un debate de hasta 15 minutos con el tribunal.

La prueba se realizará en un aula con pizarra disponible para su uso, y se calificará de 0 a 10 puntos. Para superarla será necesario obtener al menos 5 puntos. Los aspirantes que no alcancen esa puntuación quedarán eliminados del proceso selectivo.

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